terça-feira, 13 de dezembro de 2011
Declaração Universal dos Direitos Humanos
A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada e proclamada pela resolução 217 A (III)da Assembléia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948.
No seu preâmbulo, a Assembleia Geral, proclama a Declaração Universal dos Diretos Humanos como "o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Estados-Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição."
Ao longo de trinta artigos são delineados os direitos humanos básicos.
José Lito Alves Amorim
quarta-feira, 16 de novembro de 2011
Dia Internacional da Tolerância
Hoje, dia 16 de Novembro, comemora-se o dia Internacional da Tolerância. Este dia foi instituído pela ONU a 16 de Novembro como reconhecimento à Declaração de Paris, assinada a 12 de Novembro de 1995. Tendo 185 estados como signatários, a declaração evoca a fé nos direitos humanos fundamentais.
Embora o desenvolvimento da tolerância não se esgote na comemoração de um dia, nem se obtenha de um dia para o outro, existem recursos no campo da educação que permitem ajudar a mudar a mentalidade e as acções das crianças e jovens, que serão os adultos de amanhã.
Por este motivo, é especialmente importante, não só hoje mas todos os dias, que os professores promovam uma reflexão sobre as diferenças culturais e sociais, que falem sobre aceitação e respeito, que organizem, em conjunto com os seus alunos, atividades de cariz humanitário e social.
Nunca é demais lembrar que "a tolerância começa com cada um de nós, todos os dias."
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
quinta-feira, 13 de outubro de 2011
quarta-feira, 5 de outubro de 2011
Novo colaborador
Este ano letivo o nosso blog conta com um novo colaborador(e membro): o Bruno Rafael.
Para além das preciosas sugestões que me tem dado, hoje, ao abrir a página, fui surpreendida com um aspecto gráfico totalmente inovador. Que bem fica o malmequer neste jardim tão primaveril!
Obrigada pelo tempo, do teu feriado, que dispendeste neste projeto. Somos mesmo uns sortudos em te ter por cá. Sê bem vindo!
Para além das preciosas sugestões que me tem dado, hoje, ao abrir a página, fui surpreendida com um aspecto gráfico totalmente inovador. Que bem fica o malmequer neste jardim tão primaveril!
Obrigada pelo tempo, do teu feriado, que dispendeste neste projeto. Somos mesmo uns sortudos em te ter por cá. Sê bem vindo!
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
Início do novo ano escolar
sexta-feira, 17 de junho de 2011
Sugestão de Leitura
Recomendo vivamente a leitura deste livro escrito por uma amiga, mãe dedicada e corajosa.
Eliana
Sinopse:
Ainda o Diogo não tinha nascido e já a mãe sabia, o seu menino vinha com defeito, trazia o coração avariado. Era a sua única certeza, mas não se queria fiar nela. Armada de esperança, preferia acreditar que o menino iria crescer forte, que aquele coração que sentia dentro dela continuaria a bater cá fora, contra todas as evidências. O menino nasceu lindo, o mais lindo de todos. Mas cedo o levaram para uma cirurgia, e outra ainda, peito aberto a bisturis incertos, a medicina impotente para contrariar a sina, uma hemorragia que alastrou, que escureceu para sempre um cérebro pequenino. À mãe foi devolvido um menino diferente, que desde então cresce rodeado de cuidados e angústias. A vida continua, a mãe continua desde então ¿à beira-mágoa¿. Permitiu-se agora este livro, um gesto de partilha, uma poética dedicatória ao seu filho, o seu Anjo Emprestado. E nós, que a lemos deste lado, do outro lado da dor, não podemos senão admirar uma mãe tão grande, um amor assim.
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Encontro de E.M.R.C. propicia convívio no parque da cidade do Porto
Os alunos de E.M.R.C., acompanhados pelos professores José Paulo, Filipe e Eliana participaram, no passado dia 20 de Maio, em mais um encontro, promovido pela Diocese do Porto, no parque desta grandiosa cidade.
Tal como é habitual, reinou a boa disposição e o espírito de entreajuda entre todos. Os alunos, que se comportaram de forma exemplar, tiveram oportunidade de conviver e de experimentar as várias atrações disponíveis no recinto. Ficou bem patente porque é que a disciplina E.M.R.C. "é uma opção cheia de sentido".
quinta-feira, 26 de maio de 2011
Requalificação do jardim junto ao Centro Multidisciplinar Interactivo
Finalmente, este ano letivo, decidimos avançar com um projeto, já pensado no final do ano letivo anterior, para requalificar este espaço tão maltratado pelos alunos, que o estão sempre a pisar. Esperemos que quando ficar bonito e todo arranjadinho, o mesmo não venha a acontecer.
Nesta árdua tarefa, estão a colaborar alguns alunos que, para além de habilidosos, são também uns verdadeiros amores!!!
sexta-feira, 8 de abril de 2011
Despedida do Miguel
A partir de hoje o Miguel irá abraçar um novo desafio profissional: irá frequentar um curso de Formação Profissional de Serviços Gerais de Hotelaria.
Concerteza que irá deixar muitas saudades... mas novos vôos se avizinham.
Na hora da despedida não faltou o bolinho de chocolate, o seu preferido, e uma t-shirt assinada por todos aqueles, que de uma maneira ou de outra, marcaram a diferença na sua vida.
Felicidades Miguel!
quinta-feira, 7 de abril de 2011
Dia de mergulho
Os nossos alunos quiseram experimentar mergulho. Portaram-se como uns verdadeiros profissionais...
quarta-feira, 6 de abril de 2011
quarta-feira, 30 de março de 2011
Como fazer máscaras de Carnaval
Aqui está o material necessário para fazer a máscara:liga de gesso, um recipiente com água para ir molhando a liga de gesso, uma tesoura para ir cortando os pedaços da liga (que se irão moldando ao formato do rosto), vaselina para untar e proteger o rosto e, já na fise final, uma lima para eliminar as imperfeições da máscara.
Coloca-se a liga de gesso com muito jeito, procurando moldar o rosto e tendo o cuidado de evitar a zona dos olhos e da boca.
Aqui está o produto final...só falta limar as imperfeições, pintar e decorar a gosto!
sexta-feira, 25 de março de 2011
Sessão de (in) formação sobre Epilepsia
No passado dia 15 de Março, a Escola Secundária de Serafim Leite, promoveu no Centro Multidisciplinar Interactivo uma sessão de (in) formação sobre “Epilepsia”.
Esta sessão foi dinamizada por duas formadoras da EPI (Associação Portuguesa de Familiares, Amigos e Pessoas com Epilepsia) e da LPCE (Liga Portuguesa contra a Epilepsia), a Médica Joana Damásio e a Psicóloga Cristina Silva, com testemunho de uma Encarregada de Educação.
Durante cerca de 60 minutos, foi muito interessante ouvir a Doutora Joana Damásio prestar algumas informações sobre quais os principais tipos de crises e epilepsia, suas implicações na vida diária e o que fazer em caso de crise epilética.
Foi também muito interessante ouvir o testemunho de uma encarregada de educação, que nos deu uma visão mais realista de como é ser mãe de um filho com Epilepsia. No final, os presentes tiveram oportunidade de colocar as suas dúvidas. Penso que foi dado um passo muito importante no sentido de informar e ao mesmo tempo desmistificar alguns mitos que envolvem esta doença.
A partir desta data a nossa escola passa a ser (uma escola amiga da EPI).
quinta-feira, 24 de março de 2011
Mais uns trabalhinhos feitos na disciplina de Atelier
sexta-feira, 11 de março de 2011
Sessão de in(formação) sobre Epilepsia
A Escola Secundária de Serafim Leite vai promover uma sessão de (in)formação subordinada ao tema da “Epilepsia”.
Esta sessão será dinamizada por formadores da EPI (Associação Portuguesa de Familiares, Amigos e Pessoas com Epilepsia), Médica Joana Damásio e Psicóloga Cristina Silva, com testemunho de um Encarregado de Educação e irá ter lugar no dia 15 de Março, pelas 14h25min, no Auditório do Centro Multidisciplinar Interactivo da Escola Secundária de Serafim Leite.
segunda-feira, 28 de fevereiro de 2011
segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011
Autismo
No ano europeu do combate à pobreza e à EXCLUSÃO SOCIAL, aqui fica um vídeo para reflectir...
http://www.youtube.com/watch?v=YybEpQK_g-8
http://www.youtube.com/watch?v=YybEpQK_g-8
segunda-feira, 24 de janeiro de 2011
segunda-feira, 10 de janeiro de 2011
O uso das T.I.C. na Educação Especial
É indiscutível que a sociedade actual é, por excelência, uma sociedade da informação e das tecnologias. Estas estão presentes nos vários domínios da nossa vida e são cada vez mais usadas na educação. Neste momento são o recurso educativo que mais contribui para a integração plena de todos os alunos, sejam ou não considerados com necessidades educativas especiais. As T.I.C. podem ser uma ferramenta que pode contribuir para dar à pessoa com necessidades educativas especiais o usufruto de instrumentos que ela não tem e de que necessita, para a sua integração escolar e social, contribuindo para não tornar mais óbvio o que elas não têm. Neste artigo debruçar-nos-emos sobre as tecnologias de apoio para a comunicação, conjuntos de equipamentos e dispositivos, fundamentais para auxiliar o seu utilizador a expressar-se. O recurso à tecnologia de apoio para a comunicação é extremamente importante para as pessoas que apresentam certos tipos de deficiências motoras, podendo também ser utilizadas por pessoas com dificuldades de fala, autismo, distúrbios de linguagem e deficiência mental. Estas tecnologias são variadas e adaptáveis aos indivíduos, contextos e ambientes.
As tecnologias de apoio tradicionais consistem, normalmente, em tabelas ou tabuleiros com letras, palavras, signo gráficos ou fotografias. Já as tecnologias de apoio para a comunicação mais recentes baseiam-se em dispositivos que utilizam a tecnologia dos computadores. Por exemplo: um computador com um programa de signos gráficos pode proporcionar a uma pessoa escrever uma carta, quando nunca o conseguiria por si próprio. Para além de servir de apoio para a comunicação, os computadores podem ser programados para funcionar com tecnologia de controlo ambiental ou com fins educacionais e lúdicos. O jogo “assistido”, cria oportunidades para realizar actividades independentes e proporciona tanto à criança como ao adulto um motivo de interesse comum para tema conversa, para além de ajudar a treinar competências. A própria fala, quer seja sintetizada ou digitalizada, pode ser gerada ou gravada por computador.
No entanto, dado que a comunicação não implica só interacção face a face, há que pensar na comunicação à distância, que desempenha um papel cada vez mais importante na nossa sociedade, criando-se constantemente novos serviços. Tecnologias tais como telemóveis, videotelefones, correio electrónico e internet, devidamente adaptadas, poderão ajudar pessoas com vários tipos de deficiência permitindo-lhes comunicar à distância, aumentando assim a sua rede de relações sociais.
É evidente que não existe nenhum equipamento cuja utilização se compadeça com todo o tipo de situações, devendo ser adaptados aos diferentes contextos. Cabe ao professor de Educação Especial fazer esta gestão, com base nas informações resultantes de uma avaliação clínica e funcional dos alunos.
José Amorim
Prof.Eliana Nunes
As tecnologias de apoio tradicionais consistem, normalmente, em tabelas ou tabuleiros com letras, palavras, signo gráficos ou fotografias. Já as tecnologias de apoio para a comunicação mais recentes baseiam-se em dispositivos que utilizam a tecnologia dos computadores. Por exemplo: um computador com um programa de signos gráficos pode proporcionar a uma pessoa escrever uma carta, quando nunca o conseguiria por si próprio. Para além de servir de apoio para a comunicação, os computadores podem ser programados para funcionar com tecnologia de controlo ambiental ou com fins educacionais e lúdicos. O jogo “assistido”, cria oportunidades para realizar actividades independentes e proporciona tanto à criança como ao adulto um motivo de interesse comum para tema conversa, para além de ajudar a treinar competências. A própria fala, quer seja sintetizada ou digitalizada, pode ser gerada ou gravada por computador.
No entanto, dado que a comunicação não implica só interacção face a face, há que pensar na comunicação à distância, que desempenha um papel cada vez mais importante na nossa sociedade, criando-se constantemente novos serviços. Tecnologias tais como telemóveis, videotelefones, correio electrónico e internet, devidamente adaptadas, poderão ajudar pessoas com vários tipos de deficiência permitindo-lhes comunicar à distância, aumentando assim a sua rede de relações sociais.
É evidente que não existe nenhum equipamento cuja utilização se compadeça com todo o tipo de situações, devendo ser adaptados aos diferentes contextos. Cabe ao professor de Educação Especial fazer esta gestão, com base nas informações resultantes de uma avaliação clínica e funcional dos alunos.
José Amorim
Prof.Eliana Nunes
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